尊敬的各位领导、各位导师团的同仁们：

今天我们齐聚一堂，共同展示、分享、交流我们在“信息技术与学科融合应用”这条探索之路上取得的阶段性成果。请允许我代表导师团，向一直以来关心、指导和支持我们的各级领导，以及每一位在探索路上辛勤耕耘的同仁，致以最诚挚的感谢！

我们今天的主题是“行走在教育信息化的大道上”。这个“行走”，不是漫无目的的散步，而是目标明确、步履坚实的探索与实践；这条“大道”，也并非一马平川的坦途，它需要我们共同开拓、持续建设，才能越走越宽广。信息技术，正是我们手中最有力的开山斧、铺路石和导航仪。

一、 回首来路：从“工具使用”到“深度融合”的理念跃迁

回顾我们导师团成立以来的历程，我们清晰地感受到一种理念的深化与跃迁。最初，我们可能更多地将信息技术视为一种新颖的“演示工具”或“辅助手段”，用于制作精美的课件，播放一段视频，或者进行简单的互动问答。这固然是重要的起步，但远非终点。

随着实践的深入，我们逐渐认识到，真正的融合，不是技术的简单叠加，而是要以学科教学的目标和学生的真实学习需求为核心，让信息技术像“盐溶于水”一样，自然而有机地渗透到教学的全过程。它改变的不只是知识的呈现方式，更是教与学的关系、课堂的结构乃至教育生态。例如，在数学教学中，利用动态几何软件，让学生亲手“拖动”图形，直观发现变量之间的关系，建构数学模型；在语文教学中，借助线上协作平台，开展跨班级、甚至跨学校的主题研讨与作品共创，让阅读与表达突破教室的围墙；在科学课上，利用虚拟仿真实验，安全、低成本地探索那些在传统实验室难以完成的复杂过程。这些探索，正在让学习变得更加主动、探究更加深入、思维更加可见。这就是我们从“用技术教”走向“用技术学”和“用技术创”的深刻转变。

二、 立足当下：成果丰硕，挑战犹存

在今天的展示活动中，我们将看到一大批令人欣喜的成果。有的同仁开发了系统化的学科融合数字资源包，有的设计了基于项目式学习（PBL）的信息化教学范式，有的在数据驱动下的精准教学与个性化学习方面取得了突破，还有的探索了人工智能助学工具在课堂中的有效应用……这些成果，凝聚了大家的智慧与汗水，是我们在教育信息化大道上留下的坚实脚印。它们不仅提升了我们自身的教学效能，更为高密市广大教师提供了可借鉴、可迁移的宝贵经验。

行走在这条大道上，我们也必须清醒地看到前方的挑战与迷雾：

1. 融合的深度与效度如何科学评估？ 一堂课用了很多技术，是否就等于融合得好？如何衡量技术应用对学生高阶思维培养、核心素养发展的真实促进作用？
2. 技术快速迭代带来的焦虑与选择困境。 新技术、新平台、新概念层出不穷，我们是疲于追赶，还是冷静选择最适合教学本质的那一个？
3. 数字鸿沟与教育公平的考量。 在推进信息化的如何关注不同学校、不同家庭条件下学生的均衡发展，不让一个孩子掉队？
4. 教师自身数字素养的持续提升。 技术只是杠杆，教师才是支点。我们如何保持持续学习的热情与能力，成为终身学习的典范？

这些挑战，正是我们下一阶段需要共同攻坚的课题。

三、 展望未来：协同共创，迈向智慧教育新生态

面对我们的方向依然明确：继续坚定地行走在信息技术与教育教学深度融合的大道上。为此，我提出几点思考与同仁们共勉：

1. 坚持育人为本，技术为用。 永远记住，技术是手段，育人是目的。一切技术应用都应服务于学生全面发展、个性化成长这一根本宗旨。要警惕“为技术而技术”的形式主义。

1. 深化课堂革命，创新模式。 未来的课堂，应是线上线下混合、课内课外贯通、虚实环境结合的智慧学习场域。我们要大胆探索翻转课堂、跨学科融合学习、基于大数据的因材施教等新模式，让课堂焕发新的生命力。

1. 构建学习共同体，共享智慧。 独行快，众行远。我们导师团要继续发挥好“种子”和“火种”的作用，通过更紧密的教研协作、更开放的成果分享、更有效的辐射引领，带动区域内更多教师共同成长，形成推进教育信息化的强大合力。

1. 关注数据伦理，提升素养。 在利用数据赋能教学的必须高度重视学生信息安全和隐私保护，培养学生的数字公民意识。我们自身也要不断提升信息伦理修养，做负责任的引导者。

同仁们，教育信息化是一场深刻而持久的教育变革。我们正行走在这条充满希望也布满挑战的大道上。前方的风景，取决于我们今天的脚步。让我们以今天的阶段性成果为新的起点，继续保持探索的热情、实践的勇气和反思的智慧，相互扶持，并肩前行，共同为高密教育的数字化转型与高质量发展，贡献我们导师团的专业力量！

相信，在我们的不懈努力下，这条大道必将越走越宽广，最终通向那个以学生为中心、个性而美好的智慧教育新图景！

我的发言到此结束，谢谢大家！